王俊凯

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每一(yi)个孩子的(de)身心健康发展关(guan)乎一(yi)个家庭的(de)命运,也关(guan)乎祖国的(de)未来。学生(sheng)教育(yu)与管理工作(zuo)(zuo)在让我感(gan)觉(jue)压力(li)巨大的(de)同时也让我深刻的(de)认识到教育(yu)的(de)影响力(li),可以(yi)决定(ding)一(yi)个孩子的(de)前程。因此(ci)作(zuo)(zuo)为老师,我们(men)要永远如(ru)同温暖的(de)阳光一(yi)样,给孩子们(men)带去(qu)希(xi)望和力(li)量。

一(yi)年中我接触了多(duo)个心(xin)理出(chu)现问题的(de)(de)(de)孩子(zi),有(you)的(de)(de)(de)有(you)安全恐慌症,有(you)的(de)(de)(de)有(you)交际障(zhang)碍症,也有(you)逃(tao)不出(chu)恋(lian)爱深(shen)渊的(de)(de)(de)情感困惑症。现在回(hui)想起我的(de)(de)(de)处(chu)理过程,心(xin)里仍莫名的(de)(de)(de)激动,因(yin)为在我的(de)(de)(de)教(jiao)育下,多(duo)数成(cheng)功了,还有(you)的(de)(de)(de)在走向成(cheng)功的(de)(de)(de)路上。

有(you)(you)一(yi)次(ci),晚休铃响了,有(you)(you)个女(nv)(nv)生(sheng)不(bu)肯(ken)睡觉,哭(ku)个不(bu)停,她(ta)(ta)总觉得周围不(bu)安全,生(sheng)命受到(dao)威胁,好像到(dao)处都是黑暗的(de)(de),为此(ci)曾多次(ci)看心(xin)理医生(sheng),可是依然没有(you)(you)用(yong)。面对这个表面开朗阳光,热(re)情(qing)大(da)方的(de)(de)女(nv)(nv)生(sheng),无论如何我都想不(bu)到(dao),她(ta)(ta)竟然有(you)(you)如此(ci)悲(bei)观的(de)(de)心(xin)理。正(zheng)常情(qing)况下(xia),一(yi)时的(de)(de)悲(bei)观并不(bu)会影响生(sheng)活(huo),而(er)长(zhang)期的(de)(de)悲(bei)观真的(de)(de)会让一(yi)个人无法安静的(de)(de)学(xue)习和生(sheng)活(huo)。我将她(ta)(ta)带到(dao)我的(de)(de)办公室,和她(ta)(ta)进(jin)行了一(yi)次(ci)长(zhang)谈(tan)。

首先,我(wo)表(biao)达(da)了自己对她(ta)的(de)美(mei)好印象(xiang)。虽然没有(you)教过(guo)(guo)这个孩(hai)子,但我(wo)对她(ta)有(you)一定的(de)了解,因为(wei)她(ta)学习(xi)好,负责(ze)任,有(you)礼貌(mao),是一个三(san)(san)好学生,是让其他(ta)同学羡慕的(de)对象(xiang)。通过(guo)(guo)观察了解,并利用归因理论,我(wo)发(fa)现孩(hai)子之所(suo)以(yi)对周围(wei)环境产生恐惧(ju),根(gen)源(yuan)可能是过(guo)(guo)于重(zhong)视学习(xi)中的(de)竞争(zheng),她(ta)好胜(sheng)(sheng)心强(qiang)又对自己产生怀疑,因此总(zong)觉(jue)得处处有(you)陷阱。其实只要我(wo)们(men)正确地接纳(na)自己好胜(sheng)(sheng)心强(qiang)这个特点,就没有(you)什(shen)么会成(cheng)为(wei)阻(zu)碍我(wo)们(men)前(qian)行的(de)绊脚石。我(wo)们(men)可以(yi)逢山(shan)开路遇(yu)水架桥,发(fa)挥(hui)优势创造奇迹。然后,我(wo)以(yi)亲身经历告诉她(ta),克服现在的(de)难(nan)题很容易,只需(xu)做(zuo)到(dao)三(san)(san)点。

一(yi)、只要心里(li)有目(mu)标(biao),就(jiu)请坚持不(bu)懈地努(nu)力。我(wo)(wo)们(men)有目(mu)标(biao)吗?有!优秀(xiu)(xiu)的(de)(de)同学从来不(bu)缺少(shao)目(mu)标(biao),更不(bu)缺少(shao)为目(mu)标(biao)付出一(yi)切的(de)(de)勇气。老师觉得(de)你很优秀(xiu)(xiu),但我(wo)(wo)们(men)的(de)(de)身边(bian)肯定有比我(wo)(wo)们(men)更优秀(xiu)(xiu)的(de)(de)人(ren),那么变得(de)更优秀(xiu)(xiu)就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)们(men)的(de)(de)目(mu)标(biao)。认可自己的(de)(de)成(cheng)绩(ji),同时不(bu)满足(zu)于自己的(de)(de)成(cheng)绩(ji),让我(wo)(wo)们(men)一(yi)起不(bu)断刷新成(cheng)绩(ji)、再攀高峰,这(zhei)就(jiu)是(shi)(shi)我(wo)(wo)们(men)坚持不(bu)懈努(nu)力的(de)(de)目(mu)标(biao)。

二、上学(xue)(xue)不(bu)仅仅是(shi)(shi)读书(shu),还(hai)要(yao)用心感(gan)悟生(sheng)活,学(xue)(xue)会(hui)拥抱生(sheng)活。我(wo)们生(sheng)活在(zai)集体中,而不(bu)是(shi)(shi)封(feng)闭的世外(wai)桃源,所以(yi)我(wo)们不(bu)只是(shi)(shi)和(he)书(shu)本打交(jiao)道(dao),还(hai)要(yao)和(he)各(ge)具特点(dian)同学(xue)(xue)老(lao)师打交(jiao)道(dao),我(wo)们要(yao)享受(shou)这个(ge)过(guo)程。能够灵活的学(xue)(xue)习(xi)和(he)运用知识,才是(shi)(shi)生(sheng)活的真谛。你不(bu)要(yao)被一时的成绩(ji)或荣(rong)誉蒙蔽(bi)双(shuang)眼(yan),生(sheng)活的路(lu)很长(zhang),老(lao)师愿同你一起感(gan)悟生(sheng)活,一起慢(man)慢(man)成长(zhang)。

三、竞(jing)争(zheng)与合(he)(he)作是孪生兄弟(di),要学(xue)会竞(jing)争(zheng),还要善于(yu)合(he)(he)作。物(wu)竞(jing)天择,适者生存(cun)。但人(ren)又是群居(ju)动(dong)物(wu),因为(wei)只有(you)学(xue)会合(he)(he)作,才能更好(hao)的(de)适应社会。合(he)(he)作是共(gong)(gong)同(tong)进(jin)步(bu)的(de)前提,只有(you)和一群志同(tong)道合(he)(he)的(de)朋(peng)友好(hao)好(hao)合(he)(he)作,才能实现(xian)共(gong)(gong)同(tong)进(jin)步(bu)。我们能享(xiang)受(shou)一个人(ren)的(de)独舞,但也(ye)要学(xue)会享(xiang)受(shou)团(tuan)队(dui)的(de)群舞。

最后,我(wo)们(men)谈话直(zhi)至深(shen)夜,孩子(zi)(zi)向我(wo)打开心(xin)扉(fei),我(wo)也(ye)(ye)如同知(zhi)心(xin)姐(jie)姐(jie)一样和(he)孩子(zi)(zi)诉(su)说我(wo)的感受。当孩子(zi)(zi)冲我(wo)露出灿烂笑容(rong)、和(he)我(wo)热(re)情相(xiang)拥的时候,我(wo)知(zhi)道我(wo)成功了。后来(lai),孩子(zi)(zi)和(he)我(wo)说再也(ye)(ye)没有找专家做过(guo)心(xin)理咨询。我(wo)的心(xin)里是那样高兴。

生(sheng)(sheng)活(huo)无(wu)坦途(tu),只(zhi)要(yao)我(wo)们(men)肯追求(qiu)精彩的(de)(de)世界,阳光自会洒(sa)满(man)每一个(ge)角落,只(zhi)要(yao)我(wo)们(men)相(xiang)(xiang)信生(sheng)(sheng)活(huo)是(shi)(shi)包容的(de)(de)开放的(de)(de),一定会有(you)越来越多(duo)的(de)(de)朋友走进(jin)我(wo)们(men)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)。根据美国心理(li)学家韦(wei)纳的(de)(de)归(gui)因(yin)理(li)论,我(wo)们(men)人生(sheng)(sheng)的(de)(de)失利不(bu)是(shi)(shi)因(yin)为(wei)能(neng)力(li)(li)和运气(qi),而是(shi)(shi)因(yin)为(wei)努力(li)(li)不(bu)够,相(xiang)(xiang)信自己有(you)能(neng)力(li)(li),只(zhi)要(yao)尽(jin)力(li)(li)而为(wei),没有(you)办不(bu)成的(de)(de)事。其实每一次教育(yu)他人,也是(shi)(shi)一次深刻的(de)(de)自我(wo)教育(yu),相(xiang)(xiang)信教育(yu)的(de)(de)影响力(li)(li),相(xiang)(xiang)信只(zhi)要(yao)努力(li)(li)我(wo)一定可以为(wei)更多(duo)的(de)(de)孩子带(dai)去希望(wang)和力(li)(li)量。



2020年06月24日

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